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整个蒙学教育,除开还有的《增广贤文》、《幼学琼林》、《神童诗》之类外,《千字文》是1000个汉字,《三字经》是1145个字,《百家姓》568字,加起来有2700多个汉字,去掉重复的也绝不会少于2000字。需要多少时间呢?在一年左右就完成了。也就是说,在一年时间内,只要反复诵读,学生就能记下2000左右的汉字,再加上写与练,收获一定更大。同时,蒙学教育中,并不仅仅只学这些,古时至少还学了算术。现代还可以学更多一些,如英语,音体美之类的,学生的学识一定会更加丰富。
再看看我们今天的教育,原《教学大纲》对的要求是:
数学:
(1)20以内数的认识。加法和减法。 数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题。
(2)100以内数的认识。加法和减法。 数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。
语文:
学会常用汉字450个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。
当然,还有另外一些要求,但这是较主要的了。两厢一比,我们不难看出,国学教育对于此段学龄儿童的收获。更为主要的是对儿童道德品格上的收获。难怪我读高中了,只读了一年多一点私塾的父亲还时常嘲笑我字写得不如他,文章也写得不如他。这除了父亲后来的进步,更重要的是与父亲一年多的国学基础极为相关。除此之外,我让父亲说得较多的还是养成教育。说真的,对于父亲的为人,我只有心仪心服。这也应该是他六岁时国学对他的引发吧。
再看看当今的大学生,我尤其看不上的就是他们的那一笔钢笔字了,毛笔字更没得说,简直是对汉字的糟踢。但是,在我认识的只读了一年左右私塾的前辈中,自认为字还写得不错的我,在他们面前是羞于起笔的。
我敢说,仅一个启蒙教育所施教的内容,通过学生背诵,识记下来的知识,就超过了一个毕业生的识记量了。更不用说一手端庄规范的字体和调教下养成的知书达礼的行为习惯了。这么多的感性知识储存在脑海中,就会不断地消化,不断地击活思维,拓展认知空间。有了这么多的感性知识垫底,再学其它也就容易多了。尤其是良好行为习惯的养成,更是受用终生的一笔宝贵财富。
蒙学之后,学生进入第二阶段学习,学习的主要内容是《四书》、《五经》、诸子百家、历代散文及诗词歌赋。学完这些之后,进入第三阶段的学习,学习的内容就是读史,达到精通历史的目的。学完这些内容,一般在十三岁左右,较迟也要在十五岁完成。学完这些之后,学生也就成为了学子。学子虽不是满腹经纶,但已通诸子百家,诗词歌赋,历朝变迁,作文能通顺畅达,写字能笔走龙蛇。行为得体识礼,诸事能孝悌为先。试想,一个十五岁左右的青少年,能有如此的修为,在我们今天的学子中又能寻觅到几人。
第二、三阶段的学习,《四书》、《五经》是要求背下来的,诸子百家,散文诗词重点篇幅和章节也是要背下来的,史书年鉴也要求滥熟于胸。先生教学,课堂讲经的很少,一般是带学生外出,将课堂搬到大自然之中,师生书籍文房四宝都不带,随景开讲,随景入学,一次外出游讲,收获自然不菲。这种教学形式,今天能有几人做到?首先是学子做不到,该背的没有背下来,该记的没有记下来,不拿教本,无以为学。二是先生做不到,先生也是没有背下来,没有记住,不拿教本,无以为教。再就是学生的修为没有到位,先生不敢放出去,管不住,怕出事。还有,先生的修为也不一定到位,学生没乱,先生可能会先乱。相比相看,优劣孰见。
国学之所以成为国学,之所以能历经不衰,是因为它是一种人学。它修为人性,培育人德,讲求通达,追求和谐。它对社会的稳定,国力的发展,个人的奋进,都是一种原动力。当年汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,赢得了政权的休养生息,后来的八旗兵被汉文化同化,才有了清王朝的二百余载的江山。今天,改革开放,经济飞速发民,国力日益强大,但外来的糟泊,沉渣的泛起,爱子的传统随着经济文化生活的富裕所演化成为的纵爱,溺爱,等等,已经在我们青少年的心理上产生了让人焦虑的负面影响,而要从根本上抹去这些负面影响,我们就要从少年儿童抓起,不要让危害人生和社会的病灶在他们的心理上形成。而要实现这一目的,国学教育就是一种选教育。当前,国学教育已经引起了国人的普遍关注,国学大讲堂,国学讲座如雨后春笋,遍地都是。不少学校也将《三百千》(《三字经》《百家姓》《千字文》)和部分经书纳入了天天读的内容了。但是,我要说的是,品德培养,行为规范,良好的行为习惯变为本能的日常表现,不是读出来的,不是讲出来的,而是在一定的环境中,通过一定的时间调教出来的。不这样,我们只能层面式地完成传道授业解惑的任务,较终也达不到德才双收的目的。要想使国学教育达到预期的凸现效果,就要设置教学环境,增加教学时间,夯实教学内容,严格行为要求。国学教育,说到底就是厚德载物的教育,是让人心悦诚服的磨难教育。从这种教育下走出来的少年儿童,父母少操心,个人发展有前途。
国学教育是让少年儿童受益终生的教育。
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